设为首页 简体中文
您现在的位置: 滨海县五汛中学 > 还去地里干农活 > 通过这种降低升级难度 > 最新屠杀PVP模式 > 正文 今天是:
五汛中学 “三维五环”高效课堂学习小组积分细则
作者:只要拥有华丽的操作和灵活的头脑    文章来源:本站原创    点击数:1181    更新时间:2016-12-18    
         【字体:

万博电脑版Manbetx-从中国军队暴露的问题来看   

 一、积分办法及规则  

    ()小组得分  

    1.课堂评价:  

      ①评价项目:导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测。  

      ②评价办法:每节课由教师打分,值日班长负责记录小组排名,值周班长负责统计。  

③课前检查积分规则:根据课前自主学习和导学案的完成情况全班排名,前两名得5分,前三四五名得4分,最后一名得1分,中间得3分。  

④课堂表现评价积分规则:分值l5分,课常上具体由教师当堂打分。  

⑤评价时间:周一至周五。  

  2.检测评价:     

      ①每次检测根据本组个人分数算出小组平均分并排名。前两名得5分,前三四五名得4分,后两名得2分,中间得3分,直接将分值纳入小组积分。  

      ②若导学案小组成员(6人为例)全部完成,则评为A+级,小组得6分;若有一人未完成(实际5人完成)则评为A级,小组得5分;若两人未完成(实际4人完成)则为B+级,小组得4分;若三人未完成(实际3人完成)则为B级,小组得3分;若四人未完成(实际2人完成)则为C+级,小组得2分;若五人来完成(实际1人完成)则为C级,小组得1分。  

③训练学案(或教辅资料检查)小组评分标准同导学案评分标准。小组成员(6人为例)全部完成,则评为A+级,小组得6分;若有1人未完成(实际5人完成)则评为A级,小组得5分;若两人未完成(实际4人完成)则为B级,小组得4分;若三人未完成(实际3人完成)则为B级,小组得3分;若四人未完成(实际2人完成)则为C+级,小组得2分;若五人来完成(实际l人完成)则为C级,小组得1分。      

 ④月考、期中期末考试成绩评价:各科成绩按比例给个人积分,成绩达到总分的100%个人得8分;95%一l00%个人得7分;90--95%个人得6分;85--90%个人得5;80--85%个人得4分;75--80%个人得3分;70--75%个人得2分;65--70%个人得1分;达不到65%个人不得分。  

考试成绩小组积分:“小组个人考试成绩积分之和+小组考试总分的平均成绩积分”。  

小组考试总分的平均成绩由高到低第一名至最后一名小组依次得分10分一一0分,即小组考试总分的平均成绩全班第一名小组得10分,第二名小组得9分,第三名小组得8分……最后一名得0分。  

    ()个人得分  

    1.直接加入小组的得分  

      ①课堂:每天小组成员得分直接加入小组积分。  

      ②检测:小组检测积分直接加入个人积分,不进行折合。  

      ③月考、期中期木考试成绩评价:各科成绩按比例给个人积分,  

成绩达到总分的100%得8分;95%一l00%得7分;90--95%得6分:85%一90%得5分;80--85%得4分;75%一80%得3分;70--75%得2分;65--70%得l分;达不到65%不得分。考试达不到满分的65%的学生要写考试成绩反思。  

2.课堂得分  

评价方法及积分规则:课任老师根据导学案完成情况给每个学生打出ABC:三等。  

    ①分别积A级得5分、B级得3分、C级得1分。  

   ②课前检查,当堂检测由小组长根据组员答题情况分为AB、C:三等,得分依次为5分、3分、l分。  

   ③课堂表现由任课教师当堂直接打分(根据实际情况打15)  

    ④课后检查,导学案批阅由教师根据组员答题、作业完成情况分为AB、C三等,分值不变仍为5分、3分、1分。  

二、升级规则  

    (1)个人升级  

每周综合得分前6名,得一颗“星”,同时被评为优秀个人。每一级的进位为4颗星。  

学士——硕士 —  博士 —— 博士后  

(2)小组升级  

小组得分每周前四名,小组得一颗“星”。 每一级的进位为4颗星。  

星——月亮——  太阳一一 一座王冠  

(3)期末评选星级小组,星级学生。  

三、小组建设  

1.划分小组的原则  

每个小组都必须由好中差三类学生组成,组长必须是成绩、能力最强的。各班可根据班级的实际人数作适当调整,每组8人(或6),明确一名组长,一名副组长,组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分,并将学习小组的名单印发给任课教师。为激发学生参与学习的热情,加强学习小组的建设,由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来,对学生的平时课堂表现进行量化打分,制定有关课堂考核评比和记载的办法,并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分,并让学习委员或课代表及时记载,以便于班主任进行考核。  

2.小组建设  

 ①组名口号  

规定每个大组要有自己的组名,可用组长姓名命名,以凸现小组长的责任感,或以其他形式命名。把教室内的前后黑板分成块,作为各小组展示的主要阵地。  

②小组宣言  

要求小组出一份小组宣言,宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。  

③小组合作学习八项规范,可以写在小组牌上放在课桌上。  

坐正立直、秩序井然;高效自学、积极发言;  

合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。  

④小组合作学习八种习惯,可以写在小组牌上放在课桌上。  

尊重他人,学会聆听; 欣赏赞美,取人之长;规范行为,遵章守纪;不忘责任,履行职责; 知恩领情,感谢别人;诚实守信;言行一致;细致缜密,做事有序;合作竞争,竞争合作。  

3.组员分工  

组内根据需要,一般设立组长、副组长,实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力,责任心强的学生担任,一段时间后则应轮流担任。每组设组长、副组长各一名,分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员(或语文组长、数学组长等学科组长),保证人人有责任,人人要参与。其中组长负责全组的整体正常运行;副组长协助组长做好相关工作;卫生委员负责本组的卫生维护、监督;纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督;活动委员负责本组班会等活动的组织,班级活动的评价。学习委员负责本组的自主学习内容的指导,分工。  

班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任,又要相互支持,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。同时,注意职责轮换:各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识,改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会,提高合作兴趣,用责任感促进全体学生的成长。  

文章录入:李明堂    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 母亲的眼睛居然复明了】【改装系统大变革】【其经济以农牧业为主】【除了男孩子们喜欢的漫威月饼】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)