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作者:只要拥有华丽的操作和灵活的头脑    文章来源:本站原创    点击数:1059    更新时间:2016-12-18    
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五汛中学“三维五环”高效课堂导学提纲编写基本要求  

 一、 导学提纲的编写   

1.导学提纲应由学科年级备课组充分研究形成,是集体备课的成果。   

2.导学提纲在编写过程中必须做四方面的研究,并在提纲中明确体现出来:   

1)学科的课程标准及本节教材的三维体系:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,重点突出知识体系、能力培养要求、学法引导三点;  

2)学生情况:优、中、差三类情况的针对性教学设计;   

3)本节知识的内在联系、与本节有关的新旧知识的内在联系;   

4)教学任务及教学环节上的内在逻辑关系。   

3.一份导学提纲从研讨到印制的一般过程是:年级备课组成员分别研读教材及课程标准→共同讨论确定本节课教学重难点及教学目标→讨论确定本节课的学习任务及每个任务的具体环节→指定执笔人编写→编写完成后交付备课组全体成员讨论并进行修改→审定并交付印制→讨论研究使用中应注意的问题。   

4.导学提纲应按照统一设定的模板编写,格式是一致的。(模板附后)   

5.处理好导学提纲与课本、教辅书籍的关系,提纲不应是课本的翻版,不能照搬课本的内容,课本上有的东西,一般不必照搬于导纲,如一些例题、练习题等,可直接标注:见课本或教辅某页某题。   

6.导学提纲必须有电子稿。   

二、导学提纲的内容  

1.以内容定任务:根据教学内容确定学习任务。一节课学习任务,一般不少于2个、不多于5个。   

2.一节课的学习任务的种类内容上包括:旧知复习或检测、新知学习、巩固练习、检测反馈。   

3.任务要具体、可操作。每个任务的量要适当,考虑到学生自主学习、合作交流两个环节上的用时,既不能过长,也不能过短。   

4.以任务统环节:每个任务都应有学习过程的设计。应包括自主学习、组内合作研讨、组间合作讨论、班内展示交流、教师点拨、巩固强化、反馈掌握情况等基本环节,其中自主学习、组内合作研讨、班内展示交流为三个主要环节。各环节可根据实际需要选择或交叉采用。   

5.每项任务都应有学习要求和方法指导,对学生的学习过程起到规范、引领的双重作用。   

   

   

课题:                    (总   课时    课时)  

主备人:         审核人:        授课人:        时间:第                                                                       

学习目标】(毕业年级注中高考考点说明)  

三维目标:  

1、知识与能力:  

   

2、过程与方法:  

   

3、情感、态度和价值观:  

   

重点难点  

   

学习流程  

〖自主学习〗  

   

   

   

   

〖合作探究〗

备注(学生笔记栏)

〖归纳提炼〗  

   

   

   

   

   

〖当堂反馈〗  

   

备注(学生笔记栏)

【我的收获】

   

   

文章录入:李明堂    责任编辑:admin 
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