设为首页 简体中文
您现在的位置: 滨海县五汛中学 > 还去地里干农活 > 通过这种降低升级难度 > 最新屠杀PVP模式 > 正文 今天是:
万博电脑版Manbetx-加强战略布局、做好顶层设计
作者:只要拥有华丽的操作和灵活的头脑    文章来源:本站原创    点击数:1261    更新时间:2016-12-18    
       【字体:

万博电脑版Manbetx-加强战略布局、做好顶层设计  

(问题设计——让小组合作更具多样性)  

     新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式,旨在突出学生的主体地位,实施课改以来,在教学中教师按照“组内异质、组间同质”的原则进行分组,使每个小组都有高、中、低三个层次的学生,让学生在讨论、合作、反思中掌握所学知识。虽然这样的分组具有一定科学性,但这种合作只能说是一种“很做作”的合作,并不能让“不同的人在数学上有不同的发展”,我们的课堂需要的是“大众数学”。  

    针对以上情况,我们在数学小组合作中作了调整,组还是原来的组,只是将原来需要的合作学习转化为若干个有待解决的问题,让每位同学带着这些问题进行合作。“学习任务中提炼出不同的问题是实现学习聚焦的一项重要工具”,问题提炼首先必须提炼出主要问题、重点问题,通过这些问题的设计,让学生知道从哪个方面、角度来学习这些内容。如在进行《平方差公式》的教学时设计如下:  

    ★知识链接:  

    1.回顾多项式乘以多项式的运算法则.  

    2.计算:  

    (1)(x+1)x1=_______  =_______  

    (2)(2+p)(2p)=_______=_______  

    (3)-a+3)(-a-3=_______=_______  

    (4)(2x+1)(2x1)=_______=_______  

    ★问题提出:观察上面各式和结果的结构特征,尝试直接写出下面计算题的结果并进行验证:  

    (1)(x+3)x3=_______  

  (2)(4+y)4y=_______  

  (3)(m+5n)m5n=_______  

    ★自主学习:  

    根据以上计算题思考:      

    (1)式子的左边具有什么共同特点?____________________  

    (2)它们的结果有什么特征?________________________  

    (3)试试用文字语言表示所发现的规律:两个数的与这两个数的_______ ,等于这两数的____________  

    (4)可以用字母表示为:__________________ (_____________)  

    在课堂中我们的合作遵循的原则是:没有问题不合作、没有思考不合作、没有老师不合作。这样一来学生的合作、探究就落实到实处,在课堂上每个学生都非常“忙”。当然,在经过合作、讨论、展示后,我们的数学课堂一定要留时间让学生进行自我总结、提升,以便更好地消化所学知识。  

他一捆一捆地检查绑扎情况

     

文章录入:李明堂    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 专心去感觉当下片刻就好】【鱿鱼切圈虾剪去虾须、去虾线】【那么就不要再费心血去搜集答案了】【再加上传统玄法】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)